chehistory2023年5月1日已讀 1 分鐘【資料題丨DBQ(5)】目的丨Purpose簡介目的考核學生推斷作者期望透過資料達到的效果。技巧資料受眾資料關鍵訊息預期受眾閱畢資料後反應或行動注意若學生只複述資料內容而未有考慮受眾閱畢資料後反應或行動,或未能清晰指出作者期望受眾反應,即屬未完成推論或泛泛而談,答案得分不高。學生須考慮歷史獨特性,不應一概而論,誤以為所有資料均希望受眾支持作答。若目的根本與史實不符,答案將失分甚多。
簡介目的考核學生推斷作者期望透過資料達到的效果。技巧資料受眾資料關鍵訊息預期受眾閱畢資料後反應或行動注意若學生只複述資料內容而未有考慮受眾閱畢資料後反應或行動,或未能清晰指出作者期望受眾反應,即屬未完成推論或泛泛而談,答案得分不高。學生須考慮歷史獨特性,不應一概而論,誤以為所有資料均希望受眾支持作答。若目的根本與史實不符,答案將失分甚多。
【資料題丨DBQ(15)】成效丨Effectiveness簡介 要求學生衡量一個組織或措施的效果。 技巧 針對組織或措施針對題目及目的,衡量效果顯著及不彰(例:國際聯盟目的是維持世界和平與促進合作) 必須運用具體史實及說明,證明其有具體成效或不彰 若問題「多大成效」(How effectiveness),則須合理地解釋個人立場,否...
【資料題丨DBQ(14)】可靠性丨Reliability簡介 要求學生分析資料對了解歷史現象的真實程度。與歷史現象真實程度愈貼近,可靠性往往愈高。 技巧 建議從資料性質與史實進行兩者分析: 資料訊息是否貼近歷史事實 資料性質是否限制能反映歷史事實的程度 例:一幅歷史照片與一幅漫畫比較,照片較漫畫能客觀地反映現象...
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